lunes, 14 de septiembre de 2009

Tema 1: El artista prehistórico


"Están allí, pintadas en las paredes y en los techos de las cavernas. Estas figuras, bisontes, osos, caballos, águilas, mujeres, hombres, no tienen edad. Han nacido hace miles y miles de años, pero nacen de nuevo cada vez que alguien las mira.
¿Cómo pudieron ellos, nuestros remotos abuelos, pintar de tal delicada manera? ¿Cómo pudieron ellos, esos brutos que a mano limpia peleaban contra las bestias, crear figuras tan llenas de gracia? ¿Cómo pudieron ellos dibujar esas lineas volanderas que escapan de la roca y van al aire? ¿Cómo pudieron ellos...?
¿O eran ellas?"
("Espejos. Una historia casi universal." Eduardo Galeano.)

El misterio envuelve este gran pasado remoto y largo que supuso nuestros orígenes. Las primeras manifestaciones artísticas aparecen ligadas al lenguaje, a las creencias mágicas de estos hombres y mujeres, y a la expresividad temprana de algunas personas especiales, que emplearon su tiempo y sus metáforas.
Es cierto que no hay arte sin emoción, pero tal vez estas manos y animales, así como los signos extraños que los acompañan, muestren el nacimiento del espíritu analítico, además de creativo, la necesidad que tienen los humanitos de cambiar "su alrededor", sea cual sea su finalidad y significados.
¿Jefes de tribus? ¿Chamanes? ¿Hombres, mujeres, niños? Los primeros artistas.
Nuestros abuelos lejanos que pintaron esas cuevas, los que manejaron las piedras antes de que fueran objetos artísticos, esos ancestros nos hablan cada vez que nos detenemos a mirar sus creaciones.
Pero a nosotros ya, no nos suenan sus voces...

viernes, 11 de septiembre de 2009

Comienza un nuevo curso escolar.

Los contenidos de La Historia del Arte engloban desde las primeras manifestaciones artísticas hasta las últimas vanguardias del Siglo XX. Todo un viaje de milenios de duración condensados en unos meses de acercamiento a la materia. Este viaje por el tiempo tiene como principales protagonistas a los artistas, seres excepcionales que, manteniendo el ekilibrio, encuentran un hueco social y sumergen el mundo visual en una realidad distinta. Las imágenes que ellos inventan crean una dimensión mágica, litúrgica, emocional, pedagógica, experimental, conceptual o formal, según el momento histórico y las sociedades que las envuelvan.
Para impregnarnos de todo lo relativo al arte es necesario conocer al artista y el espacio que ocupa. Para ello, y con la ilusión de fomentar el espacio web dentro y fuera de las aulas, se ha creado el blog "Ekilibrarte", orientado al estudio de la Historia del Arte en 2º de Bachillerato. 
El papel del artista en cada uno de las etapas histórica potenciará el conocimiento creativo y enriquecerá los Comentarios de Obras de Arte que el alumnado deberá dominar para superar la materia.
Esta ventana a los artistas constituirá el camino paralelo a los contenidos que se tratarán en clase.

Comentario histórico-artístico de obras de arte

Para analizar una obra de arte es necesario seguir los siguientes pasos:

A) DETERMINAR

- Tipo de obra: (arquitectura, ecultura, pintura, relieve)
- Título:
- Autor:
- Fecha:
- Localización:
- Estilo:

B) ANALIZAR

- Contexo histórico:

- Técnica:

· Forma:
· Método:
· Descripción:

- Simbología:

C) CONCLUSIÓN (Otras cuestiones)

- Otras obras y autores importantes:
- Papel del artista en el periodo histórico:
- Posibles debates historiográficos:

(Parte de este modelo de comentario ha sido tomado del profesor Juan Diego Caballero. Su blog "aprendersociales.blogspot.com" está colgado en "Otros sitios sobre arte")